「從數位畢業證書系統開始，再到數位文件的流通，希望未來可以落實大學數位治理的基礎。」成功大學資訊工程系教授暨分散式帳本實驗室負責人莊坤達，在台南區塊鏈產業國際博覽會中表示。
莊坤達根據自身經驗，歸納出通用型數位證明的五大設計原則，分別為數位包容、數位參與、數位韌性、數位信任、數位治理，並藉此落實數位治理的包容性、公平性、透明性及可課責性。
1.數位包容：藉由減少數位落差、降低數位證明發行的成本，並提升單位自主性，減少商業服務所帶來的限制，來創造人人公平、可使用的數位機會。
2.數位參與：包括打造初期發證系統、提升數位應用工具，以及提供開源數位工具，逐步協助數位轉型。
3.數位韌性：由於考量到運作上的業務中斷風險，所以必須做出涵蓋資安評估、應變計畫、稽核、通報與演練程序等要點，藉此做到分散式數位應變力，進而化解突發天災人禍事件。
4.數位信任：通用型數位證明需具備積極主動的網際安全措施，透過技術透明來建立完善資料保護機制、降低各資管理相關風險，鞏固數位轉型優勢。
5.數位治理：建立以資料為核心、需求導向的智慧政府 ，並整合數位證明服務、開放資料透明公開，將加值服務極大化。
成功大學響應教育部辦理「全台大專院校數位證書建置試辦計畫」，並發行「全校數位學位證書」，由莊坤達和數學系副教授舒宇領軍，為教育部研發建置數位發證系統。
莊坤達指出，大專院校數位畢業證書平台有三大痛點，分別是學校自建AATL證書發放平台的成本負擔高，也難以普發；各校資安強度不一，自建平台難以確認發放品質；多校面對退場考驗，自建平台所發放的證明，容易有孤兒服務的風險。
所以成功大學打造的大專院校數位畢業證書平台，除了以所有學生免費普發為原則，實現了數位包容、數位參與等目標，並以紙本證書的數位複本概念，由成大稽核確認紙本/數位一致性 ，實現數位品質之確認機制。
另外，由教育部背書數位證書價值，達成了數位韌性的目標，並建立起數位信任的流程。成大在未來與產業界合作，協助各校進行畢業學生長久職能追蹤 (Institutional Research)，更實現校務上的數位治理深度。
有了數位證書的成功案例，成大欲打造國家級數位證明平台「國家數位證明流通基礎設施」， 逐步擴大數位證明資料與服務介接範圍，希望未來能使數位文件更加流通，進而落實於大學數位治理的基礎。